电气与光电工程美高梅4858mgm实验教学质量评估指标体系(试行)
发布时间: 2020-05-08 浏览次数: 16

一级指标

二级指标

参考权重

等级标准

评价等级

A

C

教案教材及实验准备情况

实验教学方案

0.4

教学思想观念与时俱进,教学方案设计合理,符合培养目标要求,综合性、设计性实验比例较高,教学改革紧跟时代步伐,富有特色

注意更新教学思想观念,教学方案设计基本合理,能够体现教学改革,有综合性、设计性实验

 

实验指导书

0.3

选择适用或自编有特色的实验指导书并及时更新

有实验指导书,内容先进

 

实验准备

0.3

实验准备认真、充分,教学文件齐备,器材、元件、配件、药品等齐全,仪器设备完好,保证所需的套数

仪器设备完好,有基本的实验教学文件,教学态度端正,准备工作认真,基本满足学生实验需要

 

实验教学组织实施

实验教学内容

0.4

实验教学内容及时更新,反映学科发展的新思想、新概念和新成果。教学内容充实、熟练

注意更新实验教学内容,教学内容基本充实、熟练

 

教学方法

0.2

教学方法灵活、得当,能给学生思考、联想、创新的启迪。突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性。指导学生独立自主地进行实验

教学方法基本得当,能启发、引导学生思考,独立完成实验

 

实验教学过程

0.2

按规范指导,基础课实验1人一组,专业课实验不超过5人一组

指导规范,学生分组符合规定

 

教书育人

0.2

以高尚的师德、严谨治学的师风为人师表,关心、爱护且严格要求学生,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,认真学习,诚实做人

能够坚持既教书又育人,对学生不放任自流。仪表端庄,为人正直,积极向上

 

实验记录与实验报告

实验记录

0.5

实验指导记录详实

有实验指导记录

 

实验报告

0.5

指导学生编写内容详实、形式规范、总结分析完善的实验报告。对全部报告认真、及时地批改,并在批语中帮助学生分析报告中存在的问题,使学生改进学习,养成严谨治学的作风。注意从实验报告中发现教学中的问题,不断改进实验教学

学生实验报告基本规范,教师全部批改,能从实验报告中发现实验教学存在的问题,并予以改进

 

教学特色与效果

教学特色

0.2

实验教学特色显著

有特色

 

教学效果

0.8

学生反映指导教师教学水平高,学习收获大,学生满意率≥80%

学生反映达到了实验教学的基本要求,学生满意和基本满意率≥80%

 

 

说明:

一、本指标体系的二级指标共11项,其中黑体字表示重要性指标,共5项。二级指标的评估等级分为ABCD四级,评估等级标准给出AC两级,介于AC级之间的为B级,低于C级的为D级。

二、评估结论等级分为优秀、良好、合格、不合格四种,标准如下:

优秀:A≥9C≤2(其中重要性项目A≥4C≤1

良好:A+B≥9,(其中重要性项目A+B≥4,D=0,D≤1

合格:D≤2,(其中重要性项目D≤1

 

 


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